درجات النهائي شعبة الاربعاء 11-1

درجات النهائي شعبة الاربعاء 8-10

درجات النهائي شعبة الاثنين 10 -12

درجات النهائي (شعبة الاثنين 8-10)

درجات النهائي (شعبة السبت)

الف مبروك للناجحات

اتمنى ان اكون قد اوفيتكم حقوقكم و اكثر

واحببت ان اعطيكم الدرجات لعلموا كم حصلتن على ورقة الاختبار

بالتوفيق عزيزاتي

 

درجات الاربعاء شعبة 5844

درجات الاربعاء شعبة 27160

بخصوص الاختبار النهائي

 

كثرت الأسئله عن الاختبار النهائي

ارج منكن طالباتي عدم القلق و الخوف الذي ليس له مبرر

فالمقرر جداً سهل وبه امور كثيره ربطناها بحياتنا فلن تستطيعو نسيانها يوماً

طريقة وضعي الاسئله باذن الله ستضمن للجميع النجاح اما بالنسبه للمعدلات فعليكم العمل للحصول عليها

اسئلة الاختبار

صح وخطأ 40 فقره على كل فقره نصف درجه

اختياري 20 فقره علي كل فقره درجه

وصلي 10 فقرات على كل فقره درجه

ضعي المصطلح في مكانه الصحيح 10 مصطلحات على كل فقره درجه

هكذا سيكون الاختبار.

ماذا ستذاكرون ؟؟

كتاب أحمد سالم (وسائل و تكنولوجيا التعليم)

- الوحده الأولى / الاتصال التعليمي

- الوحده الثانيه / ماهية الوسائل التعليميه

- الوحده الثالثه / تصنيفات الوسائل التعليميه

- الوحده الثامنه/ مدخل النظم و التصميم التعليمي

- الوحده التاسعه / ماهية تكنولوجيا التعليم

وكل وحده وضعت عروضها هنا بالمدونه لتتأكدوا ماهي النقاط التي اخذناها ولم نأخذها

                         +

كتاب د. حسن زيتون

(الملزمه التي اخذتموها من مركز تصوير الجامعه)

كلها دون حذف شيء منها لذا لم انزل العروض بالمدونه.

 

بالنسبه لمن لم تعرف كيف تدخل على العروض المقرره عليكم بعد

عندما تدخلي عزيزتي على اي صفحه بالمدونه

انظري يمين الصفحه ستجدين مكتوب ( التصنيفات)

تحتها هناك ( مقرر 241 وسل الفصل الثاني)

اضغطي عليه وسيحملك الى الدروس اللتي اخذناها 8 محاضرات وهي الخاصه بكتاب د. احمد سالم.

 

اعود واقول لا داعي للخوف او القلق فلكل باذن الله سينجح ولن يضيع تعبكم باذن الله

الدرجات سأضعها هذا الاسبوع وسأخبركم بذلك.

 

بالتوفيق

تصنيفات الوسائل التعليمية -الوحدة الثالثة

تصنيف الوسائل التعليمية على أساس الحواس:

 •الوسائل البصرية

•الوسائل السمعية

•الوسائل السمعية البصرية

•الوسائل اللمسيه

•الوسائل الشميه

•الوسائل الذوقيه

تصنيف الوسائل التعليمية على أساس عدد المستفيدين منها:

 جماعيه

فرديه جماهيريه

تصنيف الوسائل التعليمية على أساس طبيعتها:

 žالنشاطات التعليمية:

  نشاطات يقوم بها المتعلم بإشراف و مشاركة المعلم. الرحلات، المسارح

žالمواد التعليمية:

       جميع أنواع المواد التعليمية التعلمية المطبوعة و المرسومة و   المسموعة و المرئية (الثابتة و المتحركة) التي تعرض على أجهزة العرض الضوئي و التي لا تعرض ضوئيا. الصور، الأفلام

 žالأجهزة التعليمية:

       جميع الآلات و الأجهزة التعليمية اليدوية و الآلية التي تلزم لعرض  المواد التعليمية

 

تصنيف الوسائل التعليمية على أساس دورها في عمليتي التعليم و التعلم:

 žإضافية

žمتممة

žإثرائية

žرئيسة

تصنيف إدجار ديل Edgar Dale

أول تصنيف علمي للوسائل التعليمية ( نظرية الخبرة التربوية )

مخروط الخبرة لــ (إدجار ديل  ( Edgar Dale

(مخروط الخبره معاكم بالرسم و التفاصيل)

تصنيف الوسائل التعليمية على أساس الخبرة “إدجار ديل“ Edgar Dale

 

•الوسائل المحسوسة: الخبرات المباشرة – الخبرات المعدلة/البديلة – الخبرات الممثلة أو المسرحية

•الوسائل شبه المحسوسة: العروض العملية التوضيحية – الرحلات العلمية – المعارض و المتاحف – الصور المتحركة (الأفلام و التلفزيون) – الصور الثابتة، الإذاعة، التسجيلات الصوتية

•الوسائل المجردة: الرموز البصرية – الرموز اللفظية 

(انتهت المحاضره)

الوحدة الثانية: ماهية الوسائل التعليمية

 

المسميات المختلفة للوسائل التعليمية
(جميع المسميات 13 في ص 52-53)

مفهوم الوسائل التعليمية

    الوسائل التعليمية هي منظومة فرعية من منظومة تكنولوجيا التعليم تتضمن المواد والأدوات والأجهزة التعليمية التي يستخدمها

المعلم أو المتعلم أو كليهما في المواقف التعليمية بطريقة منظومية لتسهيل عملية التعلم والتعليم.

أهمية استخدام الوسائل التعليمية
.1 تساعد الوسائل التعليمية في التغلب على مشكلة زيادة أعداد المتعلمين. .2

 تساعد الوسائل التعليمية في التغلب على مشكلة الفروق الفردية بين المتعلمين .

 .3 تساعد الوسائل التعليمية على تحقيق التعلم بجوانبه المختلفة المعرفية والمهارية والوجدانية . .4

 تساعد الوسائل التعليمية في التغلب على صعوبات تعلم موضوعات معينة – البعد المكاني’  البعد الزماني’ بطء أو سرعة الحدث’ خطورة الحدث’ صغر أو كبر حجم الظاهرة أو الحدث.  .

5 تساعد الوسائل التعليمية في زيادة دافعية التلاميذ إلى التعلم والمشاركة والانتباه .

.6 تساعد الوسائل التعليمية التلميذ على تعديل بعض المفاهيم والسلوكيات الخاطئة .

.7  تساعد الوسائل التعليمية على التعلم الذاتي . .

8-تساعد الوسائل التعليمية على زيادة الثروة اللغوية للتلميذ .

 .9 تساعد الوسائل التعليمية في بقاء أثر التعلم. .10

 تساعد الوسائل التعليمية في التدريب على أساليب التفكير العلمي السليم . .

11 تساعد الوسائل التعليمية في التغلب على بعض مشكلات أعضاء هيئة التدريس .

.12 تساعد الوسائل التعليمية في توفير وقت وجهد المعلم .

( جميع النقاط مع الشرح تحتها)

أسس ومعايير اختيار الوسائل التعليمية

§أن تتوافق الوسيلة التعليمية (المواد والأجهزة التعليمية) مع الأهداف المراد تحقيقها .

§أن يتكامل استخدام الوسيلة التعليمية مع المنهج .

   انتقاء وتنظيم طرق استخدام الوسائل التعليمية بما يناسب طبيعة الأهداف، محتوى المقررات و طرق التدريس و الأنشطة. 

§أن تتناسب الوسائل التعليمية مع أعمار التلاميذ ومستوياتهم العقلية .

§أن يكون المحتوى صحيح علمياً وحديثاً .

§أن يتوافر في المحتوى حسن العرض والبساطة والوضوح والتسلسل .

 §أن تكون الوسائل التعليمية سهلة الاستخدام وقليلة التكاليف .

 §أن توفر الوسائل التعليمية وقت المعلم والطالب .

§أن يناسب حجم الوسيلة التعليمية حجرة الدراسة .

 §أن تنمي الوسائل التعليمية لدى المتعلمين التفكير بأنواعه المختلفة (الناقد – الابتكاري) والتحليل والملاحظة .

 §الرغبة والألفة. 

§التكامل والتفاعل . 

(جميع النقاط مع الشرح المذكور بالكتاب)

اختيار الوسائل التعليمية وفق المنحى المنظومي

.1تحديد الأهداف السلوكية للدرس .

2تحديد العمليات التعليمية اللازمة لتحقيق كل هدف .

3تحديد الخواص الأساسية للوسائل .4

تحضير قائمة محددة ببعض الوسائل التعليمية .

5إعداد الوسائل اللازمة .

6شراء أو صنع الوسائل اللازمة .

7تحديد طريقة التنفيذ و التقويم

معوقات استخدام الوسائل التعليمية:

§ظن الطلاب أنها وسيلة تسلية

 §عدم التوفر

§خشية التلف أو الكسر

§الحاجة إلى الصيانة

§ارتفاع التكاليف

 §تركيز الامتحانات على اللفظية

(جميع النقاط مع الشرح المذكور بالكتاب)

 

أنتهى الدرس